調(diào)整專業(yè)設(shè)置須警惕一哄而上

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教育部等五部門日前印發(fā)《方案》，提出到2025年優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。如此之大的調(diào)整力度，迅速引起各界廣泛關(guān)注。

高校專業(yè)調(diào)整，素來被視為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才需求的“晴雨表”。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)變革日新月異，新知識(shí)新思想新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。與此同時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)加速，部分行業(yè)人才供給已跟不上需求，而部分學(xué)科又頻現(xiàn)空心化邊緣化的尷尬。高等教育優(yōu)化資源配置，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，改善人才培養(yǎng)方式，是應(yīng)時(shí)代之需，亦是發(fā)展必然。此舉不僅有望改善人才供需結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配，也將引導(dǎo)社會(huì)知識(shí)結(jié)構(gòu)在更大范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)更新。

學(xué)科專業(yè)調(diào)整是宏觀調(diào)控人才供給的重要方式。而從多年經(jīng)驗(yàn)看，在鼓勵(lì)各大高校積極行動(dòng)的同時(shí)，也須警惕大家一哄而上扎堆“同一個(gè)賽道”。過去，各大高校專業(yè)增增減減，時(shí)見盲目逐“熱”沖動(dòng)，但倉(cāng)促上馬后往往發(fā)現(xiàn)社會(huì)需求早就趨于飽和或自身資源并不具優(yōu)勢(shì)，折騰一番再行撤銷優(yōu)化，浪費(fèi)大量人力物力財(cái)力。

一行有一行的需求，一校有一校的特色。面對(duì)又一輪改革，各高校有必要全面審視自身特色，找到國(guó)家需求、社會(huì)發(fā)展、行業(yè)前景與本校實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)。基于不同的成長(zhǎng)歷程、學(xué)科側(cè)重乃至區(qū)域定位，我國(guó)高校的氣質(zhì)稟賦各有所長(zhǎng)。有的人文積淀深厚，有的在新興學(xué)科嶄露頭角，有的醫(yī)學(xué)積累豐厚，即便是綜合性強(qiáng)的高校，也有自身的“尺短寸長(zhǎng)”。這是必須正視的現(xiàn)實(shí)，也是各高校爭(zhēng)創(chuàng)一流的最好發(fā)力點(diǎn)。結(jié)合本地本校實(shí)際，理性研判社會(huì)需求，秉持“一校一案”研究制定學(xué)科專業(yè)改革實(shí)施方案，做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)、做優(yōu)特色學(xué)科專業(yè)，才能走好人才培養(yǎng)自主之路，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)的良好互動(dòng)。

百花齊放，錯(cuò)落有致。當(dāng)更多高校不斷挖掘自身潛力，深耕并釋放各自優(yōu)長(zhǎng)，方能更好迎來人才培養(yǎng)的“春色滿園”。

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