家長試試“反向式育兒”

“反向式育兒”是什么？年輕的父母們不再用勸說、批評等方式面對孩子的各種“毛病”，而是“順著”孩子的心思，由著孩子，用“現實感受”給孩子留下記憶深刻的“教訓”。

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做法?

冬天同意她穿公主裙出門

在零攝氏度的天氣里，小女孩執意要穿著單薄的公主裙出門，還振振有詞地說：“艾莎公主就是在冷的地方這么穿。”

孩子的媽媽沒有強行勸阻，讓孩子穿著這身公主裙，“雄赳赳氣昂昂”地乘坐電梯下樓，并全程錄像分享到網上。沒想到，網友們的反饋出奇地一致，紛紛留言力挺——“溫度會讓她清醒的。”

8歲的男孩沉迷于網絡游戲不愿上學，父母苦口婆心地講道理毫無效果。最后，父母干脆給孩子請假一周，咱就在家打游戲。起初，孩子興奮不已。但是，父母卻對玩游戲提出嚴格的要求——每天玩夠16個小時，并且制定考核指標，每晚12點還要進行復盤總結。

孩子的媽媽把這段視頻分享到網上，不少網友表示理解，還有一位網游高手主動幫忙——在線上陪孩子打游戲。結果，孩子玩到第3天，已經崩潰。孩子實在無法堅持下去，主動要求返校上學，還把作業都補齊了。

“讓孩子感受一次，會比說教一百次效果要好。”“道理說了千萬遍，希望現實教育他一遍！”“在把握好度的前提下，讓孩子體驗，自己的決定自己負責，是個好辦法”……很多人力挺這種教育方法。

做法?

跟著撒潑的孩子一起哭

生活中已有不少這樣的年輕家長，用“以其人之道還治其人之身”的辦法，讓孩子嘗到自己任性帶來的苦頭。

4歲的成成因為愛吃糖，四顆磨牙都成了蛀牙。奶奶把糖果藏起來，他還要翻找出來吃。這天，成成又偷著吃糖，奶奶一把搶過來不停勸說：“你看你的牙都爛成這樣了，再吃甜的，就要爛得更厲害了”……成成又開始撒潑打滾兒，邊滿地打滾兒邊號啕大哭。

奶奶無計可施，成成的媽媽卻說：“沒事兒，別給他，他愿意打滾兒就讓他滾好了。”媽媽一臉冷峻地看著成成的“表演”，奶奶心疼得不行，“再這么哭下去，要把嗓子哭壞了，像上回一樣，再哭出肺炎來，又要去住院了！”

此時，成成媽媽使出了令人意想不到的一招：一屁股坐在地上，學著成成的樣子，呼天搶地哭喊起來，兩人的聲調一浪高過一浪。雖然哭不出眼淚，但媽媽傷心難過的神情也表現得淋漓盡致。這突如其來的做法一下子把成成給“整不會”了，擦擦眼淚，一臉蒙圈地問道：“你干嗎學我啊？”

媽媽邊“哭”邊說：“我的牙被蟲子蛀爛了，好疼好疼啊，嗚嗚嗚……”結果成成學著奶奶的樣子勸說媽媽：“你別哭了，再哭會把嗓子哭壞了。”媽媽不理他，哭聲更大了。成成一時竟然忘記了自己的表演，停止哭鬧，爬起來安慰媽媽：“媽媽，你別哭了好不好？你看我都不哭了。”

等到母子倆風停雨住了，成成主動對媽媽說：“我以后一定聽話，不再偷糖吃了。”

做法?

早起上學比孩子還磨蹭

樂樂做事總是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉，經常一邊吃飯一邊搗鼓玩具，寫會兒作業又不自覺地點開了平板電腦……面對爸爸媽媽的督促、責備，樂樂的動作反而越催越慢。怎么才能讓她改掉拖延的毛病，爸爸媽媽依照很多家長的反向式育兒經，決定試一回。

這天早上起床上學，樂樂照樣不緊不慢地刷牙洗臉，一邊刷牙還一邊玩水。見此情景，爸爸非但不著急，還用比樂樂更慢的速度洗漱，一直拖了半個小時才去做早飯。

輪到給樂樂梳辮子了，媽媽先是扎成馬尾，又說：“這個太簡單了，不好看，給你梳個蝎辮兒吧。”于是，拆了重新梳頭。“哎呀，我忘了，今天有體育課吧，蝎辮兒太松了，跑起來該散了，再換個吧。”媽媽一邊說，一邊又拆了重新開始……眼看著都已經7點半了，媽媽還在“仔細”地梳頭扎辮。這下子，樂樂有些著急了，一把奪過梳子，“哎呀，差不多就得了，我快遲到啦！”

吃早飯的時候，爸爸也學著樂樂平時的情形，吃幾口飯便停下來，鼓搗鼓搗筷子、扒拉扒拉紙巾盒，一點兒也不著急。7點50分了，爸爸媽媽也不幫她拿水壺、穿外套、戴口罩。“我該去上學啦！”結果，樂樂反過來開始催他們了。但是，爸爸媽媽仍然自顧自慢悠悠地吃著早餐。

眼看著時鐘指向了8點，樂樂自己抓起書包，穿好鞋子，央求媽媽快點送她去上學，急得眼淚都快掉下來了。最終，趕在8點20分早讀前，爸爸媽媽卡著點把她送進了校門。

放學回家，爸爸媽媽跟樂樂進行了一次長談，讓她談談早晨的感受。因為這次親身經歷，樂樂開始接受了爸爸媽媽的建議，答應以后要樹立良好的時間觀念，改掉拖沓的毛病。

給家長的小建議

反向育兒法

應該怎么用

“這種反向育兒，又叫操作條件反射理論，是常用的行為矯正方法。當孩子的不良行為沒有達到預期的目的，反而得到了適當的懲罰，自然就會減少該行為的發生。”北京市青少年法律與心理咨詢服務中心專家周凡表示。

無論在哪一時期，社會當中都會存在諸多的育兒方式，每個家庭也都有自己的育兒經。其中，符合人們普遍意識中的就是“正向”的，反之就被稱為“反向”的，但是，隨著社會環境的變化，“正”與“反”是會發生換位的，所以這個“反向式育兒”的名詞所包含的內容既靈活又多變。

結合孩子的年齡和事情

北京市青少年法律與心理咨詢服務中心專家郭寶寧表示，家長采用反向式育兒法時，讓孩子碰了壁；在模仿孩子的行為處理問題時，讓孩子感受到面對鬧脾氣、不講道理、不可理喻時的真實感受，因此往往會產生立竿見影的效果。這些效果的產生大體上基于兩點：第一，處理哪類問題。第二，面對哪個年齡段的孩子。面對小學低年齡段及以下的孩子時，往往是吃飯、睡覺、玩耍、買東西等問題；面對心智發展還不成熟的孩子，反向式育兒法可以幫助家長在問題發生的當下取得想要的效果。但是，如果面對的是年齡大一點兒的孩子，情況則要更加復雜。玩游戲成癮、厭學、拖延癥，甚至偷竊、逃學、網癮、抽煙等偏差行為，反向式育兒法很難取得想要的效果，所以一定要慎重。

家長們在采用反向式育兒法時，要依據孩子的年齡段以及具體事件類型，評估孩子是否有能力承擔后果，以適度采用反向式育兒法。比如，讓孩子自己感受穿單薄裙子的寒冷，孩子可以承擔可能會被凍感冒的后果，處理此類問題時，家長可適度采用此法。如果是面對年長的孩子，處理復雜問題時，采用反向式育兒法往往沒有效果，甚至是一種冒險的行為，不僅不能解決當下的問題，還會影響親子關系。

家長不能抱有羞辱心態

家長不可在采用反向式育兒法時抱著敵對、羞辱、嘲諷、消極對待等心態。家長在反復處理孩子的相同問題沒有效果后，往往容易失去耐心以及對孩子的信任，因而容易對孩子產生消極心態。孩子在成長過程中是非常敏感的，家長一個表情、一個眼神、一個動作都能被孩子捕捉到。如果家長沒有用正面的心態來育兒，無論是采用何種方法，都難有效果，進而陷入惡性循環的后果，甚至會給孩子造成心理創傷。

北京市青少年法律與心理咨詢服務中心專家艾夢瑤則認為，反向育兒要控制好“度”，一切都要在確保孩子安全、不傷害身體的基礎上完成，并在這之后要跟孩子進行一個良好的分享總結，也就是人們常說的“升華”。詢問孩子在做這件事的過程中感受到了什么，自己有哪些失敗和成功的經驗。

同時，家長也要讓孩子知道自己這么做的意義在于什么，與孩子分享自己在這個過程中的感受和心理的變化過程，幫助和引導孩子正確認識和理解家長教育的初衷，樹立尊重平等的理念，從而培養其積極應對困難與挑戰的意志品質。

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