2022-03-05 06:15:17
來源：北京青年報
“統籌學校、家庭與社會資源，打破家校壁壘齊抓共管。
要鼓勵符合條件的孩子寄宿就讀，營造‘大家庭’的氛圍，其間加強教育管理，強化留守兒童生活自理能力?！?/p>
“因為沉迷網絡游戲，很多孩子毀掉了自己的前程。我曾經得到過好幾千名家長的聯名信，這件事對我的觸動很大?！比珖舜蟠怼不帐∞r科院副院長趙皖平告訴北京青年報記者。“當時《未成年人保護法》還沒有修訂，后來在修訂的過程中征求了我們的意見，最終把網絡游戲相關的內容也寫了進去。”
2021年6月1日，新修訂的《未成年人保護法》正式施行。新修訂的《未成年人保護法》增設了“網絡保護專章”，從立法角度為未成年人提供網絡保護。其中提到，網絡游戲、網絡直播、網絡音視頻、網絡社交等網絡服務提供者應當針對未成年人使用其服務設置相應的時間管理、權限管理、消費管理等功能。
趙皖平說，相比城市孩子來說，農村孩子沉迷網絡游戲的問題更應引起關注，“在部分農村，隨著大量年輕父母外出務工，隔代養育現象極為突出”。
據全國婦聯發布的《我國農村留守兒童、城鄉流動兒童狀況研究報告》顯示，全國農村留守兒童超過6000萬，總體規模仍在擴大。這些孩子缺乏有效關愛和正確引導，“近乎處于失控狀態”導致許多農村學生出現厭惡原生家庭、厭學和輕生等負面傾向。
“農村很多孩子的父母都在城里打工，雖然現在也有農民工學校，但是大部分孩子的監護人不是父母，而是家里的親戚等，這讓網絡游戲、手機游戲‘有機可乘’。因為孩子小、自控力辨別力都很差，如果沒有外在的干預，就會陷進去，這種例子太多了?！壁w皖平表示。
“農村孩子的課外娛樂主要依賴手機，有人沉迷手機游戲和網絡直播，對學習生活缺乏目標和動力，或因受到網絡不良風氣的影響成為社會不安定因素?！壁w皖平認為，造成農村兒童精神世界“營養不良”的原因還有兩個，一個是專業教師缺乏，影響農村教育事業發展；另一個是思政教育缺位，愛國及法制教育流于表面。
他說，農村小學規模越來越“小”、學生越來越少、老師越來越“老”的狀況依然存在。?大約只有40%的村小學有專門的體育、音樂和美術老師，各村音樂、美術、計算機等課程老師大多是文化課老師兼職，素質教育教師仍然極度缺乏，教師專業不對口現象十分突出。農村中小學教師隊伍建設已成為制約農村教育持續性發展的瓶頸。學校向來是執行思政教育的重要場所，農村小學的思政教育往往單純依賴《道德與法治》課，而思政老師又由其他老師兼任，精力分散對課程的研究和挖掘不夠，往往僅照本宣科地完成基本教學任務。
趙皖平建議，要涵養農村德育文化氛圍，營造積極健康的成長環境。切實采取措施，多管齊下，形成合力，加強德育實效性建設，積極營造健康的育人環境?！敖Y合地區特點，挖掘地方資源，在繼承傳統的基礎上，以文明禮儀教育為主線，潛移默化地陶冶學生的情操，幫助學生抵御外界的不良風氣。建立健全心理咨詢和輔導制度，幫助學生解決思想上的問題，引導同學之間互敬互愛，增強對老師的信任，做到有的放矢?！?/p>
他還提到，要加強校園文化建設，充分利用班刊、校刊等平臺加強宣傳陣地建設，牢牢把握正確的思想行為導向，促進學生養成良好的學習習慣和思維品質，豐富學生的精神世界。
趙皖平還建議，要統籌學校、家庭與社會資源，打破家校壁壘齊抓共管。他說，要鼓勵符合條件的孩子寄宿就讀，營造“大家庭”的氛圍，其間加強教育管理，強化留守兒童生活自理能力，培養自尊自強的精神，鼓勵孩子定期與父母親人電話、視頻溝通感情。同時，幫助孩子戒除“網癮”，引導家庭走出“愛的誤區”，要求家長制定家規，多陪伴孩子做作業、運動、做家務。建立“家校聯系卡”，方便實際溝通聯系。
“開展隔代教育監護人培訓班，由學校在春節或其他節日農民工返鄉時間，組織孩子父母、祖父母參加家長培訓班，教授家庭教育的技能和方法，鼓勵在家長會時互相交流討論，改進教育方法。設立校園開放日，邀請家長走進校園，深入了解學生在校的學習和生活情況?！壁w皖平說，要強化師資配備，將鄉鎮黨委干部、公安干部、地方優秀黨員和地區“好人”補充進道法課程的兼職教師隊伍，豐富思政課程內容，對本土紅色教育資源進行深入挖掘，進行革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育和法制教育。??文/本報記者?孟亞旭
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