詩意的“校園定制作業本”：教育如此走心值得稱道

(資料圖)

新學期伊始，四川蒲江縣教育局推出一個獨特設計——把中小學生使用頻率最高的學習用品作業本進行全縣統一“定制”，這份“定制”不是簡單地加上logo或者是一段文字，而是對作業本進行全面“升級”：封面圖片使用蒲江縣老師們所拍攝的家鄉景色，封底加上南宋理學家、蒲江縣人魏了翁的治學名言，中間穿插了很多名人名言。雖然在設計上“加了量”，但這個作業本仍是全縣學生免費使用，不會增加家庭的經濟負擔。

當地教育部門設計這款“校園定制”式的作業本，其目的是希望“學生們拿出作業本的時候，就能看見家鄉、了解家鄉，在潛移默化中培養孩子愛祖國、愛家鄉的情懷”。從現有的情況看，這款全面“升級”的作業本給學生們帶來了驚喜，也獲得了家長們一致稱贊。

這款作文本被冠以“詩意定制”，主要緣于封面照片是獨具特色的家鄉景色，這些照片都是當地老師們拍攝的作品，體現了地方性、原創性和原生態。作為宣傳地方風土人情的一個窗口和平臺，可以讓學生們從日常的耳濡目染的過程中，來認識家鄉、熟悉家鄉，由此增進對家鄉的認同感、歸宿感和責任感。

東北師范大學中國農村教育發展研究院院長、教授鄔志輝調研發現，不少農村孩子對家鄉的認同感普遍不足，有的孩子想趕緊長大，覺得認真讀書也是為了盡快逃離家鄉。他認為，鄉村教育一定要同一方水土聯系起來，要讓孩子在日常生活學習中找到“鄉村主角”的感覺，知家鄉、愛家鄉，打好人生底色。在此大背景下，以“櫻桃山上遠眺蒲江”為封面的作業本，就顯現出了其特殊的時代價值。

讓每個孩子都能在看到家鄉的美景時感到“驕傲與自豪”，為搜集和征集素材舉辦的“隨手拍”活動，本身也是一場宣傳與造勢活動。山水是中國文化中的重要符號，也是中國人對鄉愁最直接的表達。要讓每個人“記得住鄉愁”，就必須讓他們“看得見山，望得見水”，在繁忙的學習過程中，在孩子們無暇去游山觀水的情況下，把家鄉最有名的美景以最好的視覺呈現，再加上本地大儒的治學名言和其他名人名言，用定制的作業本讓孩子們耳濡目染，就能起到潤物無聲的教化作用，從而真正起到教育人、感化人和鼓舞人的作用。

教育是正己化人、感化他人，因而必須堅持“以學生為中心”，于細微之處見真章。教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育是一項需要走心的事業，只有知道學生們想什么，他們需要什么，才能圍繞中心大局和責任擔當，在細微之處體現教育的“走心”，才能真正找準教育的“切入點”和“落腳點”，才能最終提高教育的質效。

教育只有真正“走心”，才能打動人心，詩意的“校園定制作業本”很小，體現的卻是一個地方的教育底色與追求。教育的重要功能之一，應當是在傳授知識的同時進行人格塑造，把學生先培養成有理想、有道德、有情懷的人，能夠樹立正確的“三觀”，以形成良好的道德人格。

也正是因此，詩意的“校園定制作業本”之類細節之美才是當下教育稀缺的品質，以此為基礎和底蘊的教育才會常抓常新、善作善成，以高素質的教育推動實現素質化教育目標。

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