探索多元評價體系，北京順義楊鎮二中用“成就銀行”記錄學生成長-世界觀察

(資料圖)

聽寫、默寫棒，加1分；樂于助人，加1分；作業良好，加1分；違反紀律，扣1分……在北京市順義區楊鎮二中，游戲化多元評價系統“成就銀行”用獨特的形式記錄著學生們的日常。 ?

近日，在該校舉辦的“成就銀行 讓成長看得見”論壇暨以多元評價撬動學生全面發展研討會上，該校黨支部書記、校長白瑛透露，“成就銀行”是學校在教育評價領域做出的一次探索，經過一年的摸索，“成就銀行”從只記錄課堂表現性評價的1.0版，升級為體現多元化評價的2.0版，未來將在北京大學學習科學實驗室的理論指導下，在評價設計、數據分析、結果運用等方面進一步改進，升級為3.0版。 ?

“‘成就銀行’存儲的是學生日常成就行為，只要學生超越了昨天的自己都可以被記錄。比如，有助人為樂的行為，或者以前上課不太愛舉手的孩子，今天積極回答問題得到了老師表揚，這些都可以存儲。”該校學生成長中心主任張娟告訴記者，目前“成就銀行”的賦分者主要是班主任、科任老師、行政部門，未來也考慮將賦分權限開放給家長，將學生在家庭中的成就行為也納入其中。 ?

同時，為了體現公平，每位科任老師每周的賦分值都與課時直接相關。“因為科任老師上課越多，跟學生們接觸的機會越多，也就越能發現他們的成就行為。”張娟介紹，學校職能部門、班主任、任課教師可以用銀行分配的份額對學生的成就行為進行積分獎勵，對嚴重違紀行為進行扣分，學生獲得的積分可以兌換校園文創產品、參加學校活動或是兌換電影票、夸夸券、農業基地采摘券等校園票券。每個月，成就銀行還會以5%的利率結息。

記者在“成就銀行”演示系統中看到，文明宿舍、學習態度、志愿服務等日常校園行為都會被存儲，課堂消極、違反紀律等行為則會被扣分。與此同時，“成就銀行”還設置了校園小富豪排行榜、年級小富豪排行榜、校園成長排行榜和年級成長排行榜四個榜單。 ?

張娟表示，“成就銀行”運行一年多來，學生們上課的積極性大大提高了。上課習慣也越來越好，“比如課堂筆記，以前也會記錄，但響應的不多。現在是下課之后隨機抽查學生的筆記情況，然后會給他們加分，現在大家的筆記都做得很好。” “‘成就銀行’創建的目的不是單純地給分，而是要解決學生成長動力和改變師生關系，打造多元的評價體系，引導孩子努力去超越自己，讓優秀成為一種習慣。”張娟說道，目前，該系統在評價指標的科學性上仍有待完善，期待未來在北京大學學習科學實驗室的幫助下進一步改進，“還想增加‘保險’和‘理財’兩個模塊，引導學生給自己的成績、學校的成績投保，讓學生有大局意識和全局觀念。” ?

對于楊鎮二中在多元評價上的探索，與會專家也給出了建議。 ?

湖南師范大學測評研究中心主任楊志明建議“成就銀行”不斷更新迭代，探索增值評價，使評價改革落到實處。教育部教育技術與資源發展中心副研究員蔣宇指出，通過數字化賦能教育評價改革，孩子的行為習慣、美德修養等多方面都會得到長遠的改變，希望學校將學生核心素養、成績等更高層面互通起來，真正用數據為教育教學提出改進建議。 ?

順義區政府副區長馮江全表示，楊鎮二中要“以我為主，大力發展”，將研究成果拓展到其他中小學，形成教育體系，使“成就銀行”成為順義區通用品牌；同時鼓勵全區學校主動探索，先行先試，讓教育評價改革成為順義教育的特色和亮點，為學生成長做出更大貢獻。

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