2023高考情報(bào)局|復(fù)旦大學(xué)：書院編班共同學(xué)習(xí) 提供靈活多樣的成才路徑 學(xué)生可自行組織課程模塊_焦點(diǎn)訊息

新華網(wǎng)北京6月12日電 復(fù)旦大學(xué)校名取自《尚書大傳》之“日月光華，旦復(fù)旦兮”，始創(chuàng)于1905年，原名復(fù)旦公學(xué)，1917年定名為復(fù)旦大學(xué)。近日，復(fù)旦大學(xué)本科生招生辦公室副主任王陽做客新華網(wǎng)2023高考情報(bào)局，圍繞學(xué)校新增專業(yè)、育人特色等進(jìn)行了介紹。

Q1：請(qǐng)您簡要介紹一下復(fù)旦大學(xué)辦學(xué)亮點(diǎn)及育人特色？

【資料圖】

王陽：目前，復(fù)旦大學(xué)擁有哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)、交叉學(xué)科等12個(gè)學(xué)科門類，學(xué)校現(xiàn)有20個(gè)學(xué)科入選國家第二輪“雙一流”建設(shè)學(xué)科。

學(xué)校堅(jiān)持“國家意識(shí)、人文情懷、科學(xué)精神、專業(yè)素養(yǎng)、國際視野”的育人特色，致力于培養(yǎng)領(lǐng)袖人才、行業(yè)棟梁及社會(huì)英才，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、掌握未來的復(fù)旦人。

學(xué)校推出通識(shí)教育平臺(tái)，新生入校后按書院編班，共同學(xué)習(xí)、生活，最大程度進(jìn)行交流融合。學(xué)校提供豐富的課程資源，每學(xué)年有7000余門課程供選擇，英語課程覆蓋絕大多數(shù)專業(yè)。學(xué)生可自行組織課程模塊，也可選擇修讀輔修學(xué)位，或在入校后申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。

學(xué)校的育人特色主要是三點(diǎn)，開放性：有自由且公允的成才機(jī)會(huì)；多元性：有靈活且多樣的成才路徑；創(chuàng)造性：有包容創(chuàng)新的成才評(píng)價(jià)體系。

Q2：學(xué)校是否有新增專業(yè)？也請(qǐng)簡要介紹一些專業(yè)的特色？

王陽：作為復(fù)旦大學(xué)泛海金融學(xué)院的本科項(xiàng)目，金融學(xué)（金融科技方向）將于2023年首次招生，歡迎所有數(shù)學(xué)和英語能力突出、對(duì)數(shù)字金融有特別熱情和學(xué)習(xí)潛力的同學(xué)報(bào)考。國際化的優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)，全英文專業(yè)課程將為學(xué)生們帶來國際化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，計(jì)算機(jī)、信息、數(shù)學(xué)、大數(shù)據(jù)多院系支持，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)金融前沿技術(shù)的掌控力和創(chuàng)造力。

微電子科學(xué)與工程（集成電路領(lǐng)軍人才班）：本年度推出的微電子科學(xué)與工程（集成電路領(lǐng)軍人才班）將由芯片與系統(tǒng)前沿技術(shù)研究院牽頭管理，中國科學(xué)院院士劉明擔(dān)任榮譽(yù)班主任，采取一對(duì)一導(dǎo)師制全面規(guī)劃學(xué)生全學(xué)業(yè)周期。全新培養(yǎng)方案引入交叉融合課程體系，同時(shí)注重學(xué)研與實(shí)踐結(jié)合，提供集成電路領(lǐng)域頭部企業(yè)見習(xí)機(jī)會(huì)。

物理英才班項(xiàng)目招生：首屆物理英才班采用小班化管理，由中國科學(xué)院院士謝心澄擔(dān)任班主任。學(xué)院將為英才班學(xué)生優(yōu)先配備拔尖導(dǎo)師，進(jìn)行個(gè)性化的一對(duì)一指導(dǎo)。英才班采用單獨(dú)培養(yǎng)方案，結(jié)合自身特點(diǎn)，重新制定大類基礎(chǔ)和專業(yè)核心課程方案；同時(shí)依托相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的一流學(xué)者和先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)充分運(yùn)用學(xué)校提供的資源，根據(jù)自己的特長與學(xué)術(shù)志向，自由選擇，成長為拔尖創(chuàng)新人才。

核工程與核技術(shù)（核物理方向盧鶴紱班）：盧鶴紱班將由中國科學(xué)院院士馬余剛等擔(dān)任班主任，親自指導(dǎo)，親自規(guī)劃；院士、杰青等高水平師資組建科研實(shí)踐導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一導(dǎo)師制、個(gè)性化培養(yǎng)。學(xué)院也將積極為學(xué)生構(gòu)筑產(chǎn)學(xué)研融合的創(chuàng)新生態(tài)，提供前往歐洲CERN、美國RHIC等大科學(xué)裝置開展學(xué)習(xí)和科研的機(jī)會(huì)。此外，班內(nèi)學(xué)生享受高比例推免，與“卓博計(jì)劃”銜接，能夠優(yōu)先進(jìn)入院士等學(xué)者的高水平團(tuán)隊(duì)。

信息學(xué)院“光子計(jì)劃”：“光子計(jì)劃”由信息學(xué)院牽頭組織，邀請(qǐng)12位在復(fù)旦大學(xué)任職的院士組成院士指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。計(jì)劃內(nèi)學(xué)生由院士團(tuán)隊(duì)親自遴選、親自選題、親自指導(dǎo)、親自規(guī)劃，動(dòng)態(tài)進(jìn)出，每個(gè)院士團(tuán)隊(duì)每年指導(dǎo)不超過3名學(xué)生；同時(shí)采用本研貫通培養(yǎng)模式，為學(xué)生的長久科研發(fā)展全方面保駕護(hù)航，充分挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生。

Q3：能否請(qǐng)您介紹一下復(fù)旦大學(xué)的人才培養(yǎng)模式？

王陽：學(xué)校圍繞一流育人質(zhì)量目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為中心，進(jìn)一步鞏固本科人才培養(yǎng)的中心地位，積極發(fā)揮綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)校一流學(xué)科優(yōu)勢和一流科研優(yōu)勢有效轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)優(yōu)勢，引導(dǎo)一流科研成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，打造全員、全過程、全方位的融合育人系統(tǒng)。

有特色的“2+X”培養(yǎng)體系：復(fù)旦大學(xué)“2+X”本科培養(yǎng)體系，是根據(jù)“大類招生、通識(shí)教育、專業(yè)培養(yǎng)、多元發(fā)展”原則構(gòu)筑的育人體系。“2”是指通過通識(shí)教育和專業(yè)培養(yǎng)兩方面幫助學(xué)生夯實(shí)個(gè)人發(fā)展基礎(chǔ)；“X”是指學(xué)生可以進(jìn)一步根據(jù)自己的興趣或個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，在導(dǎo)師指導(dǎo)下通過專業(yè)進(jìn)階、本科榮譽(yù)項(xiàng)目、輔修學(xué)士學(xué)位、跨學(xué)科學(xué)程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方式，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和個(gè)人志趣選擇多元發(fā)展路徑，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長。

優(yōu)質(zhì)的生源群體：復(fù)旦大學(xué)擁有全國頂尖的生源群體，優(yōu)秀同學(xué)之間相互啟迪與幫助，營造了學(xué)校優(yōu)良的學(xué)風(fēng)與學(xué)習(xí)氛圍。

出色的拔尖人才培養(yǎng)體系：學(xué)校通過“強(qiáng)基計(jì)劃”“數(shù)學(xué)英才試驗(yàn)班計(jì)劃”“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地”“本科榮譽(yù)項(xiàng)目”“雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目”等，進(jìn)一步探索拔尖人才的特質(zhì)、成長規(guī)律、培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機(jī)制，形成了重視知識(shí)、能力、興趣、勇氣四要素，高度開放、高度挑戰(zhàn)、動(dòng)態(tài)管理的拔尖學(xué)生培養(yǎng)體系，培養(yǎng)為國擔(dān)當(dāng)，能承擔(dān)科技創(chuàng)新、科教興國重任的復(fù)旦人。

繽紛的書院生活：復(fù)旦全面實(shí)施通識(shí)教育，推出書院制度，目前有五個(gè)四年制住宿書院。書院內(nèi)的住宿安排，基本按學(xué)科交叉和大類融合的原則。書院生活是復(fù)旦第二課堂和校園文化的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生自我提高學(xué)術(shù)興趣和文化素養(yǎng)，自我鍛煉人際溝通能力和社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)能力，自我塑造社會(huì)責(zé)任和領(lǐng)袖氣質(zhì)，具有非常重要的作用。

豐富的課程選擇：學(xué)校每學(xué)年開設(shè)6800余門課程供學(xué)生選擇，其中大部分為小班教學(xué)，學(xué)生可以最大限度地培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣與愛好；在“名教授上基礎(chǔ)課、帶基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”的倡導(dǎo)下，推進(jìn)全員導(dǎo)師制，用頂尖的師資隊(duì)伍培養(yǎng)最優(yōu)秀的學(xué)生，為每一位學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)；高被引科學(xué)家100％為本科生授課。

成熟的學(xué)分制：復(fù)旦學(xué)生可在學(xué)制范圍內(nèi)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)方案靈活地安排自己的修讀年限，部分學(xué)生可以在三年內(nèi)完成本科階段學(xué)業(yè)，提前步入碩士或博士研究生階段的學(xué)習(xí)。

暢通的本碩博銜接培養(yǎng)機(jī)制：學(xué)校已建立起較為完善的本碩博銜接培養(yǎng)機(jī)制。“卓博計(jì)劃”本-博貫通、“臨床醫(yī)學(xué)（8年制）”本-博連讀、“工科試驗(yàn)班”本-研貫通、“計(jì)算機(jī)科學(xué)試驗(yàn)班”本-研貫通、“強(qiáng)基計(jì)劃”本-碩-博銜接，均為本科生配備最優(yōu)秀的導(dǎo)師和最優(yōu)質(zhì)的資源，實(shí)行個(gè)性化培養(yǎng)，并在獎(jiǎng)學(xué)金、國際交流等方面給予大力支持。

多彩的校園文化：學(xué)校200多個(gè)學(xué)生社團(tuán)每年舉辦活動(dòng)3200余場。形式多樣、內(nèi)容豐富的社團(tuán)活動(dòng)陶冶了學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的修養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生的全面成才。

Q4：學(xué)校為優(yōu)秀拔尖人才的成長提供了哪些空間、平臺(tái)、機(jī)遇？

王陽：復(fù)旦大學(xué)在《2020一流本科教育提升行動(dòng)計(jì)劃》中提出，有效貫通教室、書院、科研與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、海外學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)新媒體等六個(gè)維度的育人空間，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長舞臺(tái)，打造全員、全過程、全方位的融合育人系統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)選擇性，充分激發(fā)學(xué)生潛能。

在教室上，學(xué)校近年來集中改建了部分教學(xué)樓及實(shí)驗(yàn)樓等周邊設(shè)施，打造智能化新型教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)。積極推行小班研討課程，形成“課前閱讀-課堂學(xué)習(xí)-獨(dú)立思考-小組討論-寫作訓(xùn)練-反饋指導(dǎo)”的閉環(huán)學(xué)習(xí)體系。

在書院建設(shè)上，學(xué)校致力于將書院打造為——學(xué)生全面發(fā)展的第二課堂，文化育人的生活園區(qū)，師生共享的公共空間，學(xué)生自管的教育平臺(tái)。

在本科生科研上，學(xué)校有開放而富有層次的本科生學(xué)術(shù)研究資助平臺(tái)（FDUROP）,提供了包括君正、望道、曦園、登輝、卿云等不同類型的資助項(xiàng)目，鼓勵(lì)本科生參與科研，提前進(jìn)入學(xué)生研究領(lǐng)域。20年來，超過5000名本科生參與FDUROP項(xiàng)目，近幾年每年參與的學(xué)生均超過500名，涌現(xiàn)出一批在本科階段就取得良好學(xué)術(shù)成果的優(yōu)秀本科生。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上，學(xué)校共6次獲得挑戰(zhàn)杯全國特等獎(jiǎng)，成為全國首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校。

在社會(huì)實(shí)踐上，復(fù)旦大學(xué)長期支持學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，與行業(yè)或校外單位共建教學(xué)實(shí)習(xí)基地、增加學(xué)生上崗鍛煉的機(jī)會(huì)。截至2018年底，與校外單位共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地達(dá)429個(gè)。

在國際交流上，復(fù)旦大學(xué)已與40多個(gè)國家和地區(qū)的300多所大學(xué)簽訂了合作協(xié)議，與200多所海外一流大學(xué)保持著長期穩(wěn)定的關(guān)系，學(xué)校每年赴海外交流的本科生比例達(dá)到60%。

在網(wǎng)絡(luò)新媒體上，學(xué)校持續(xù)打造“復(fù)旦通識(shí)課堂”品牌，提供優(yōu)質(zhì)在線通識(shí)課程資源與服務(wù)，目前已有超過全國600多所高校、百萬人次修讀過復(fù)旦的在線課程。

Q5：請(qǐng)您介紹下學(xué)校“本科榮譽(yù)項(xiàng)目”？

王陽：本科榮譽(yù)項(xiàng)目堅(jiān)持高開放的指導(dǎo)思想，鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試，探索屬于自己的無限可能；創(chuàng)新教學(xué)管理，榮譽(yù)路徑與常規(guī)培養(yǎng)路徑互通性強(qiáng)，創(chuàng)建了“一人一策”公平開放的教學(xué)管理新模式；制定了高挑戰(zhàn)的質(zhì)量要求，項(xiàng)目以榮譽(yù)課程和科研實(shí)踐為支撐，吸引了一批以院士為代表的高層次人才，匯聚了一批志存高遠(yuǎn)的拔尖學(xué)生，建立起了高挑戰(zhàn)性的榮譽(yù)課程新體系；倡導(dǎo)“闖優(yōu)”的教育理念，創(chuàng)設(shè)出獨(dú)樹一幟的闖關(guān)模式，培養(yǎng)學(xué)生的持久學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力；從“拔尖”到“冒尖”，形成了拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的綜合評(píng)價(jià)新機(jī)制。

我校自2015年起試點(diǎn)建設(shè)本科榮譽(yù)項(xiàng)目，目前，全校90%院系均已實(shí)施，助力獲批11個(gè)拔尖基地，為高質(zhì)量完成首輪“雙一流”學(xué)科建設(shè)夯實(shí)了重要基石。

目前，“兩高一闖”的項(xiàng)目設(shè)計(jì)激發(fā)了師生共同追求卓越、投身基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展。近四年來，占基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)50%的學(xué)生嘗試過挑戰(zhàn)本科榮譽(yù)項(xiàng)目，受益面遠(yuǎn)大于常規(guī)拔尖學(xué)生培養(yǎng)模式。

Q6：請(qǐng)您介紹下學(xué)校對(duì)外交流情況？

王陽：復(fù)旦本科生赴海外學(xué)習(xí)的形式多樣，有長期交流如參加雙學(xué)位項(xiàng)目，學(xué)期交換，國際組織實(shí)習(xí)；有短期交流如參加各類寒暑假短期項(xiàng)目，寒暑假科研實(shí)習(xí)，醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)，國際會(huì)議、志愿者活動(dòng)等。

通過不同的項(xiàng)目，學(xué)生們拓展了國際視野，增強(qiáng)了跨文化交流的能力。數(shù)據(jù)顯示，復(fù)旦大學(xué)本科生海外交流比例接近70%，個(gè)人訪學(xué)、校際交流項(xiàng)目、各學(xué)院和伙伴學(xué)校開展的交流項(xiàng)目，為本科生出國交流學(xué)習(xí)提供了多種選擇。

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