全方位補(bǔ)齊防學(xué)生溺水“安全短板”

(資料圖)

不久前，有學(xué)者發(fā)表文章稱(chēng)在鄉(xiāng)村中小學(xué)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，有不少基層教師抱怨防溺水工作陷入形式主義。比如，一些學(xué)校為做好防溺水宣傳，要求班主任做到“十個(gè)一”，包括圍繞宣傳進(jìn)行一次家訪(fǎng)、讓學(xué)生寫(xiě)一篇防溺水作文、發(fā)一封防溺水告知信等；還有學(xué)校要求老師每天在線(xiàn)上家長(zhǎng)群里發(fā)提醒信息，周一到周五一天兩次，周末和假期每天一次，完成后還要留存截圖、做好臺(tái)賬。（8月2日《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》）

暑假是兒童意外傷害最高發(fā)的時(shí)段，溺水又排在兒童意外傷害的首位，其中以農(nóng)村兒童尤其是農(nóng)村留守兒童居多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)，溺水是1歲至14歲未成年人非正常死亡的首位原因。要降低青少年溺水事故發(fā)生率，減少悲劇的發(fā)生，就要發(fā)揮好預(yù)警作用，做好預(yù)防措施。但一些地方和學(xué)校的防溺水工作流于形式，甚至?xí)?duì)防溺水工作造成干擾。一句話(huà)，防溺水工作必須要能真正落到實(shí)處，而不是落到“紙面上”。

農(nóng)村野外公共水域多，很多孩子是留守兒童與“候鳥(niǎo)兒童”，防溺水任務(wù)相對(duì)更重。在一些農(nóng)村地區(qū)，防溺水工作層層傳導(dǎo)的壓力，變成了基層學(xué)校與教師的繁重任務(wù)，工作要求越來(lái)越多、考核形式越來(lái)越多，基層教師力量有限，教學(xué)任務(wù)重，教師嘖有煩言，工作推動(dòng)乏力，最終成效難免就要打折扣。

防溺水工作要有序有力推進(jìn)，要能補(bǔ)上各方的責(zé)任缺位，擰緊責(zé)任鏈條，提供全方位支撐，而不能只是向?qū)W校、教師“單方面施壓”。相關(guān)部門(mén)需要強(qiáng)化預(yù)防溺水教育，學(xué)校也要加強(qiáng)安全教育，讓孩子們能夠自覺(jué)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水體，讓他們能夠掌握發(fā)生溺水時(shí)如何自救互救的技能。基層組織、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)等有必要?jiǎng)?chuàng)造條件，比如開(kāi)展游泳技能的培訓(xùn)，支持游泳館推出對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放的游泳服務(wù)，等等。

對(duì)于一些危險(xiǎn)水域，要明確責(zé)任部門(mén)，需要相關(guān)部門(mén)采取柵欄隔離、定期巡邏等方式讓未成年人遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域。為了兒童安全，還要加強(qiáng)公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)。比如在村里修建游泳池，多建一些兒童游樂(lè)設(shè)施等，能夠更好滿(mǎn)足農(nóng)村孩子的暑期玩樂(lè)需求，也有助于消除公共場(chǎng)所存在的兒童安全隱患。

此外，應(yīng)當(dāng)用足用好技術(shù)手段，充分發(fā)揮技防作用。據(jù)報(bào)道，技術(shù)手段能助力救援提效，抓住施救的黃金時(shí)間。如山東省威海市公安機(jī)關(guān)配備水面救生機(jī)器人、移動(dòng)救生擔(dān)架等智能化救援裝備，近日成功救援包括一名男童在內(nèi)的三名游客。又如，安徽省渦陽(yáng)縣石弓鎮(zhèn)對(duì)看管難度大、范圍廣的水域，通過(guò)高清攝像、語(yǔ)音警示等方式進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)測(cè)，及時(shí)對(duì)下水者加以干預(yù)。技防有助于提升防溺水和應(yīng)急工作的效率，筑牢安全防線(xiàn)。

更為根本和關(guān)鍵的是，家長(zhǎng)要切實(shí)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。家長(zhǎng)是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，應(yīng)該承擔(dān)主要的監(jiān)護(hù)責(zé)任與教育責(zé)任，避免孩子到危險(xiǎn)水域游泳，對(duì)放假在家的孩子要多盡到自己的監(jiān)管責(zé)任。地方相關(guān)部門(mén)還要能督促家長(zhǎng)有效履職，對(duì)失職的監(jiān)護(hù)人，要依法采取強(qiáng)制性與懲戒性措施予以懲治，讓家長(zhǎng)能夠盡好自身的應(yīng)盡之責(zé)。

要預(yù)防學(xué)生溺水，要讓防溺水工作更有效、更有力，需要大力壓實(shí)各方主體責(zé)任。要補(bǔ)上各方的責(zé)任缺失，全方位補(bǔ)齊“學(xué)生溺水”的安全短板，提供全方位支撐，做到學(xué)生的安全防護(hù)無(wú)死角、無(wú)盲區(qū)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“層層保護(hù)”，才能筑牢青少年防溺水安全防線(xiàn)，給學(xué)生穿好防溺水“救生衣”，織牢防溺水“防護(hù)網(wǎng)”。

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