教育部：幼兒園評(píng)估嚴(yán)禁直接測查幼兒能力

教育部日前發(fā)布《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，圍繞15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn)，對(duì)幼兒園保育教育質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，提高幼兒園辦園水平和保教質(zhì)量。

2020年，我國學(xué)前三年在園幼兒數(shù)量為4818.3萬人。各地都以不同形式開展了保教質(zhì)量評(píng)估，但長期以來，仍然存在“重結(jié)果輕過程”“重硬件輕內(nèi)涵”等傾向，《評(píng)估指南》聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素，圍繞辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍五個(gè)方面提出了細(xì)“考點(diǎn)”。比如在保育與安全方面，《評(píng)估指南》圍繞“衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護(hù)”提出3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和11個(gè)考查要點(diǎn)，促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)膳食營養(yǎng)、疾病預(yù)防、健康檢查等工作，強(qiáng)化醫(yī)護(hù)保健人員配備，確保幼兒生命安全和身心健康；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，圍繞“空間設(shè)施、玩具材料”提出2項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和4個(gè)考查要點(diǎn)，明確幼兒園應(yīng)配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書等，促進(jìn)幼兒園創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境。

教育部明確，嚴(yán)禁用直接測查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評(píng)估幼兒園保教質(zhì)量。幼兒園不得提前教授小學(xué)階段的課程內(nèi)容，不搞不切實(shí)際的特色課程。制定并實(shí)施與幼兒身體發(fā)展相適應(yīng)的體格鍛煉計(jì)劃，保證每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。《評(píng)估指南》明確，要促進(jìn)幼兒園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí)，促進(jìn)師幼有效互動(dòng)，構(gòu)建家園共育機(jī)制，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

幼兒園應(yīng)在每學(xué)期開展一次自我評(píng)估，教育部門要加強(qiáng)對(duì)幼兒園保育教育工作和自評(píng)的指導(dǎo)。縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估依據(jù)所轄園數(shù)和工作需要，原則上每3年至5年為一個(gè)周期，確保每個(gè)周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。省、市結(jié)合實(shí)際適當(dāng)開展抽查，具體抽查比例由各省（區(qū)、市）自行確定。

幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估結(jié)果將作為對(duì)幼兒園表彰獎(jiǎng)勵(lì)、政策支持、資源配置、園長考核以及民辦園年檢、普惠性民辦園認(rèn)定扶持等方面工作的重要依據(jù)。各地對(duì)履職不到位、違反有關(guān)政策規(guī)定、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律、保教質(zhì)量持續(xù)下滑的幼兒園，要及時(shí)督促整改，并視情況依法依規(guī)追究責(zé)任。

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