“為什么我的孩子不愛讀書？”

無論是實體書店還是線上購書平臺，會“不自覺”按照年齡分類，推薦兒童書目。但不少家長反映，按照童書榜單、育兒博主推薦買來的網紅童書，孩子卻并不感興趣。　　日前，中國首個兒童分級閱讀行業標準宣介會發布消息，《3—8歲兒童分級閱讀指導》行業標準于2020年6月正式批準立項，將于今年上半年完成編制工作。“該標準不僅填補了我國少兒圖書發行標準化的空白，還將為建立符合中國兒童閱讀需求的階梯閱讀體系奠定堅實的基礎，為廣大從業人員和讀者提供權威指導。”全國出版物發行標準化技術委員會秘書處秘書寧毅說。

兒童分級閱讀行業標準的出臺，能否助力家長破解“我的孩子不愛讀書”這一難題？近日，記者采訪了長期研究兒童閱讀的專家學者、兒童圖書館工作人員、語文教師以及家長。

年齡，兒童分級閱讀的重要參考

4月18日上午10點半，5歲的王夢瑤跟著母親孟儷來到離家不遠的西西弗書店。她輕車熟路地走到“少兒區”，抽出繪本《湯姆走丟了》，坐到一旁的黑沙發上開始翻閱。

“孩子從小就喜歡翻書、看書，我們每周都會來書店看書，家里也買了許多書。”孟儷告訴記者，最近每天會給孩子讀一段《伊索寓言》，通過簡短的小寓言故事闡述日常生活中不為察覺的哲理。談起如何為孩子選書，孟儷分享說，會在網上查詢，兒童各年齡推薦書單或是暢銷童書榜單，并根據孩子的日常喜好，進行購買。“現在孩子稍微大一些了，能夠基本摸清她的喜好，所以，給她買的書，她還比較喜歡。”孟儷回憶說，女兒近一歲時，她開始“大規模”購買童書，但到底適不適合孩子，也不確定。“幸運的是，孩子喜歡我買的書。”

山東師范大學文學院副教授林靜研究兒童閱讀二十多年，在她看來，“孩子不喜歡看書”的根本原因在于，家長沒有給孩子提供“合適”的書。

林靜說，據不完全統計，目前從國外引進及國內原創的兒童繪本有4萬多種。“對父母而言，挑選出合適的童書，就是淘金。”林靜表示，書單、榜單劃分相對粗略，對兒童購書的指導性相對較弱。“制定一份童書書單是一份令人心生敬畏的工作。選中的每一本書，應該符合兒童某一成長階段的多種訴求，精準把握兒童成長的敏感期。”

麥芽大語文教師丫丫從事語文教學工作13年，她建議，家長為孩子選書，要幫助孩子順利超越“最近發展區”。林靜解釋說，心理學家維果斯基提出的“最近發展區”，可以理解為孩子現有水平和潛能水平的中間區域。“閱讀要帶著認知上的安全感，往前探索，獲得更深一步體驗。最好的兒童閱讀體驗是，喜悅的緊張感或是舒適安心的挑戰感。”倘若孩子閱讀的書籍難度過大，會挫傷孩子閱讀積極性，也是“孩子不愿讀書”的原因之一。

省少年兒童圖書館館長張鐵柱告訴記者，圖書館開放區域的書籍，主要分為0至6歲和7至14歲兩個部分，每一部分又按照適合閱讀的年齡段不同，每一至兩歲劃分為一個小類別，小類別中再進行細分。

“與成人不同，少年兒童思維能力和認知水平不同年齡段差異巨大，可以說，差一歲都大不相同，這也是為孩子準備的書籍應按年齡分級的原因。如果不分級、歸類，低齡的兒童看不懂大孩子的書，也不感興趣，大孩子也會覺得給更小年齡段兒童準備的書籍‘幼稚’。”張鐵柱提到，把童書和成年人閱讀的書籍進行區分，本來就是一種“分級閱讀”。

閱讀，兒童認知“鷹架”

關鍵詞： 為什么 孩子 讀書