中教云智能教輔 強(qiáng)資源優(yōu)勢開啟行業(yè)新篇章

伴隨著技術(shù)與教育的融合,智慧教育進(jìn)入新的發(fā)展階段,教輔的智能化水平也在不斷提高。中教云智能教輔在教育信息化背景下應(yīng)運(yùn)而生,以權(quán)威出版社教材及匹配教材的教學(xué)資源為核心,借助人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈、AR/VR等新一代信息技術(shù)研發(fā)而成,能夠滿足信息化智能化環(huán)境下教學(xué)、學(xué)習(xí)、練習(xí)、測評(píng)、管理等全過程的一體化學(xué)習(xí)需求。

中教云智能教輔成升級(jí)智能教輔市場關(guān)鍵點(diǎn)

近年來,教育現(xiàn)代化的發(fā)展有目共睹,全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、軟硬件普及率都有極大的發(fā)展。疫情之下,在線教育迎來高速發(fā)展期,大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)進(jìn)一步與教育融合,教育的智能化水平也極速提高,教育現(xiàn)代化進(jìn)程加快。而這些都要建立在教育信息化的基礎(chǔ)上,沒有教育信息化就沒有教育現(xiàn)代化。因此,不論何時(shí),優(yōu)質(zhì)的信息化教育資源的共建共享都至關(guān)重要。

這一點(diǎn)在《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》中得到了明確的體現(xiàn),該計(jì)劃指出要實(shí)現(xiàn)教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變,此后的《關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》也提出,要擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)在線教育資源供給,實(shí)施“教育大資源共享計(jì)劃”。培育優(yōu)質(zhì)在線教育資源這恰恰是目前日常教與學(xué)場景中亟待解決的問題。

因?yàn)樾袠I(yè)自律不足、相關(guān)規(guī)定不完善等,教輔市場在優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)與共享上存在著部分弊端。比如,部分產(chǎn)品只關(guān)注功能實(shí)現(xiàn)和數(shù)量堆砌,不重視資源建設(shè)與資源質(zhì)量,導(dǎo)致線上學(xué)習(xí)資源過于零散,內(nèi)容龐大并且雜亂,教材知識(shí)點(diǎn)、課后習(xí)題、教學(xué)教案、圖片資料、音視頻資料等呈碎片狀。以音視頻資源為例,其是紙質(zhì)教輔不具備的延伸資源,因此也是碎片化現(xiàn)狀的“重災(zāi)區(qū)”,老師與學(xué)生在尋找與使用的過程中遇到了大量難題。

在這種背景下,智能教輔市場急需真正的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。中教云推出的智能教輔均按照我國出版物的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行審核管理,有效保證了資源的質(zhì)量。加上與新一代信息技術(shù)的融合,可以說,其打開了智能教輔市場新的一頁。這對(duì)于推動(dòng)智能教輔的資源規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化都具有重要意義,也被業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為是智能教輔市場升級(jí)的關(guān)鍵點(diǎn)。

中教云智能教輔具備“示范性、結(jié)構(gòu)化、出版級(jí)”三大資源優(yōu)勢

將資源質(zhì)量放在產(chǎn)品開發(fā)的基石之上,決定了智能教輔在資源上的優(yōu)勢。同市面上的其他教輔產(chǎn)品相比,其具備明顯的資源優(yōu)勢。

首先,是示范性。中教云智能教輔是在統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一研發(fā)基礎(chǔ)上開發(fā)的資源,強(qiáng)調(diào)每個(gè)資源的應(yīng)用價(jià)值,不片面追求資源數(shù)量,而是致力于降低學(xué)生選擇資源的難度,讓智能教輔在提升學(xué)生成績方面發(fā)揮健康有益并且有力的影響,這對(duì)于各類學(xué)習(xí)產(chǎn)品的資源建設(shè)將起到示范性引領(lǐng)作用。

其次,是結(jié)構(gòu)化。中教云智能教輔依據(jù)發(fā)展心理學(xué)等相關(guān)理論,充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)后,從學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航、知識(shí)講解與探究、典型例題分析與歸納、強(qiáng)化訓(xùn)練與測評(píng)等角度把學(xué)習(xí)資源與認(rèn)知過程進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化、產(chǎn)品化設(shè)計(jì)。并且,資源設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)與教材教學(xué)的同步性,“一課一學(xué),一課一練,一課一測,一課一評(píng)”,按照教材章節(jié)的每個(gè)課時(shí)做資源匹配,進(jìn)而讓所有的學(xué)習(xí)資源都具備實(shí)用價(jià)值,避免了學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的盲目性,保證了學(xué)習(xí)的效果。

第三,則是出版級(jí)。不同于市面上質(zhì)量參差不齊的數(shù)字資源,中教云智能教輔使用由權(quán)威出版社提供的學(xué)習(xí)資源,在審核管理方面是按照我國出版物的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范進(jìn)行。如此,就能夠在體現(xiàn)數(shù)字資源生動(dòng)、鮮活等特點(diǎn)的同時(shí),保證資源的科學(xué)性、方向性正確,讓資源具備了出版級(jí)的特點(diǎn)。

“示范性、結(jié)構(gòu)化、出版級(jí)”,通過在資源質(zhì)量上的把控、管理,中教云智能教輔可謂確立了自身的資源壁壘。同時(shí),也為其他智能教輔產(chǎn)品提供了可借鑒發(fā)展的路徑。教育現(xiàn)代化是一項(xiàng)共建共享的系統(tǒng)工程,需要大浪淘沙去其糟粕,更需要取其精華共同建設(shè)。在中教云智能教輔推出后,智能教輔產(chǎn)品必然能夠得到進(jìn)一步優(yōu)化,智能教輔市場也將向著更加合理化、規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展。

免責(zé)聲明：市場有風(fēng)險(xiǎn)，選擇需謹(jǐn)慎!此文僅供參考，不作買賣依據(jù)。

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