愛貝迪STEM+: 打造跨學科融合科創課堂培養世界公民

2021-03-29 10:14:45

來源：晶報網

剛剛結束的兩會上，有政協委員指出：我國勞動力資源豐富，人才隊伍充實，但新興產業領域、跨學科前沿領域人才缺口大，創新型、高技能等高素質人才占比明顯偏低，已經成為制造業高質量發展的重大制約，必須引起我們高度重視。要深入實施教育“強基計劃”，培養STEM領域人才。

國家強調的STEM人才培養該如何落地?國內知名跨學科融合教育品牌愛貝迪STEM+認為，STEM教育并不是編程或者某個學科的學習，而是對孩子理科綜合思維模式的培養，未來將成為素質教育剛需項目。愛貝迪STEM+將致力于改善“唯分數論”現象，通過跨學科知識與技能綜合學習來培養孩子解決復雜問題的能力，充分挖掘孩子天賦，激發孩子探索、研究、實踐、創新、邏輯思維等潛能，為我國社會經濟發展培養21世紀新型人才。

云集行業精英潛心自主研發

愛貝迪STEM+于2016年立項，彼時STEM在國內是非常新的概念，創始團隊在美國、加拿大、澳大利亞等國家實地考察，歷經4年多的研發才將項目推向市場。愛貝迪STEM+研發、技術、教學等高管團隊精英云集，如中國商飛C919項目、中興集團IT研發等科技行業經驗專家，以及MadScience，華爾街等教育行業資深經驗的大咖。

全自主研發的愛貝迪STEM+宇宙星系課程，將3-18歲青少兒全覆蓋，課程參照《美國新一代科學標準》(簡稱NGSS)、《中國3-6歲兒童學習與發展指南》以及《義務教育小學科學課程標準》，將先進的教育理念與中國本土孩子學習特點相結合，為孩子在知識獲取和能力培養之間搭起橋梁。

STEM教育跟語言學習不同，教具是教學效果中的重要一環。愛貝迪STEM+自主研發了一套適應對應年齡孩子的教具，嚴格通過各類國家標準檢驗，首先保證孩子安全性;其次是針對適齡孩子的有效性，參照中國3-6歲兒童發展指南標準去開發教具，既不超齡，也不過于簡單，讓孩子真正可以親手操作。

跨學科深度融合知識體系螺旋式上升

愛貝迪STEM+致力于融合思維模式的培養，因此課程的跨學科交叉、知識體系的螺旋式上升尤為重要。對于3-6歲的孩子來說，本身接受知識能力有限，所以愛貝迪STEM+認為培養孩子汲取、消化知識能力與思維能力、動手能力同樣重要。

例如愛貝迪STEM+《Hello STEM》系列課程，從課程體系上，《Hello STEM 1》課程主要是從孩子身邊事物或現象出發，引導孩子觀察和思考;《Hello STEM 2》課程開始帶著孩子去探究事物或現象背后的邏輯與原理;《Hello STEM 3》課程則開始引導孩子通過自己的觀察、分析來解決一個實際問題。每個級別是層層遞進，從外向內再到整體，從點到線再到面，通過這樣的銜接關系幫助孩子形成系統、全面的邏輯思維能力。

情境創設鼓勵引導式教學

愛貝迪STEM+對課堂教學始終保持高標準、嚴要求，課堂教學創新采用PBL教學法，教師通過提問和引導的方式，激發孩子積極思考和創造力。愛貝迪STEM+每個課堂都包含情景創設、互動探究、方案制定、試驗探索、分析結論、成果展示六個步驟，情景的創設讓孩子輕松將知識與生活聯系，探究和方案制定充分發揮孩子的主動學習力，試驗探索讓孩子學會在動手中尋找答案，分析結論和成果展示，讓孩子用自己的語言總結收獲和展示作品，不僅鞏固所獲知識，更充分鍛煉孩子演講和溝通的能力。