讓技能培訓(xùn)為新業(yè)態(tài)“補(bǔ)位”

徐鐵英

今年以來(lái)，不少地區(qū)都提出大力發(fā)展新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，培育更多就業(yè)增長(zhǎng)極。但與迅猛發(fā)展的態(tài)勢(shì)不相匹配的是，新業(yè)態(tài)一直面臨缺人的窘境。

目前，我國(guó)技能勞動(dòng)者超過(guò)2億人，但某些技能崗位的人才供給并不充裕，特別是急速發(fā)展的新業(yè)態(tài)更是一才難求，預(yù)計(jì)未來(lái)5年新業(yè)態(tài)人才缺口近千萬(wàn)。

一面是新業(yè)態(tài)求賢若渴，一面是高校畢業(yè)生、農(nóng)民工等就業(yè)重點(diǎn)群體的就業(yè)壓力不減，兩者之間，關(guān)鍵是就業(yè)群體并不掌握在新業(yè)態(tài)從業(yè)的專(zhuān)業(yè)技能，缺少馳騁新職業(yè)的“神兵利器”。

若想打破這種窘境，就要通過(guò)有針對(duì)性地加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，提升勞動(dòng)者就業(yè)能力，解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾，為新業(yè)態(tài)“補(bǔ)位”。

針對(duì)性不能泛泛而談，而是要精準(zhǔn)。職業(yè)技能培訓(xùn)的課程設(shè)置要與當(dāng)?shù)匦聵I(yè)態(tài)發(fā)展同頻共振、精準(zhǔn)對(duì)接，讓培訓(xùn)內(nèi)容與崗位要求合拍，真正為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才保障。要針對(duì)區(qū)域內(nèi)的新業(yè)態(tài)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)的行業(yè)企業(yè)調(diào)查，建立新業(yè)態(tài)崗位需求數(shù)據(jù)庫(kù)和動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，讓新業(yè)態(tài)的崗位需求底清數(shù)明，并根據(jù)新業(yè)態(tài)發(fā)展情況和企業(yè)增長(zhǎng)情況，對(duì)崗位需求數(shù)量、技能要求進(jìn)行預(yù)判，以此來(lái)指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置科目、編制課程、開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，按市場(chǎng)化要求增強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)的實(shí)效。

同時(shí)，要對(duì)就業(yè)重點(diǎn)群體進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別，通過(guò)職業(yè)技能培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)人崗精準(zhǔn)對(duì)接。將新業(yè)態(tài)崗位按技能要求的難易程度進(jìn)行分級(jí)，對(duì)高校畢業(yè)生、農(nóng)民工、退役軍人等就業(yè)群體中有意向從事新業(yè)態(tài)的就業(yè)人員，根據(jù)就業(yè)意愿、技能水平等分類(lèi)建立數(shù)據(jù)庫(kù)和人才檔案，量身定制培訓(xùn)服務(wù)，校企聯(lián)合定制人才，讓就業(yè)人員、技能培訓(xùn)、崗位需求三點(diǎn)一線，無(wú)縫銜接。

今年我省實(shí)施職業(yè)技能行動(dòng)，各地要抓好這個(gè)政策窗口期，根據(jù)本區(qū)域內(nèi)新業(yè)態(tài)發(fā)展?fàn)顩r，圍繞新業(yè)態(tài)崗位需求導(dǎo)入、完善、落實(shí)各項(xiàng)就業(yè)培訓(xùn)政策，布局職業(yè)技能培訓(xùn)體系，開(kāi)展職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定，為新業(yè)態(tài)、新職業(yè)引流，為振興發(fā)展助力。

關(guān)鍵詞： 技能培訓(xùn) 業(yè)態(tài)