《職業教育專業目錄（2021年》發布，權威解讀來了

千龍網北京3月22日訊 近日，教育部印發《職業教育專業目錄（2021年》（以下簡稱《目錄》）。新版《目錄》按照“十四五”國家經濟社會發展和2035年遠景目標對職業教育的要求，統一采用專業大類、專業類、專業三級分類，共設置19個專業大類、97個專業類、1349個專業，其中中職專業358個、高職?？茖I744個、高職本科專業247個。

有關專家一致認為，新版《目錄》準確把握了我國進入新發展階段的時代方位，全面貫徹了黨和國家對職業教育高質量發展的決策部署，契合了“十四五”規劃和2035年遠景目標的戰略部署，充分體現了專業升級和數字化改造理念，專業名稱等體現了政治性、科學性和規范性的有機統一，研制程序嚴謹、科學規范、成果顯著，形成了定位清晰、縱向貫通、橫向融通的一體化專業目錄體系，具有里程碑意義。

中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長、新版《目錄》研制總顧問魯昕表示，專業升級和數字化改造，是職業教育“一盤大棋”中的關鍵落子，具有重要里程碑意義。

魯昕指出，“十四五”時期，要按照高質量發展要求優化人才結構、專業結構，實現教育體系與經濟體系、科技體系、產業體系、社會體系有機銜接。專業建設是服務科技自強自立、現代產業建設、構建新發展格局、建設數字中國、振興鄉村經濟、助力綠色轉型的重要路徑，更是基礎性措施。職業教育所有改革只有落在專業上，才能落在課堂上，才能落在學生的綜合素質和綜合能力上。當前，以數字經濟等為代表的新經濟成為重要增長引擎，新一代信息技術集成創新，對人才的素質結構、能力結構、技能結構提出全新要求，職業教育專業升級和數字化改造勢在必行。

“《目錄》研制以專業升級和數字化改造為關鍵，體現了‘十個對接’特征”，魯昕介紹到，即專業對接新技術崗位、對接新職業崗位、對接新業態崗位、對接市場化需求、對接卡脖子難題、對接智能化生產、對接智慧化管理、對接精準化服務、對接數據化應用、對接數字化技能。相關成果實現了一體化設計、一體化表述、一體化呈現，在專業名稱、專業內涵、課程體系、核心基礎課程等4方面全面升級，有利于推動中高本一體化、高質量發展。

魯昕表示，中國職業技術教育學會將以職業教育專業升級和數字化改造的成果為牽引，深度參與對新版《目錄》的系統解讀培訓，通過數字化說課活動等載體，落實落地新版《目錄》。

此外，許多學界業界專家也紛紛對《目錄》的發布，提出了各自的看法簡介。中國工程院院士、楊凌種業創新中心主任、西北農林科技大學教授康振生指出，《目錄》體現了職業教育類型特征，涉農類專業突出了現代、智慧、綠色生態等農業產業可持續發展要求，落實了中央對“三農”問題的關切。

山東省教育廳總督學邢順峰提到，《目錄》按照知識生產邏輯、人才培養邏輯和市場需求邏輯調整專業，對于建設高質量的職業教育體系、全面貫徹黨的教育方針、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，具有重要的現實意義。

中國產業發展研究院常務副院長鮑泓指出，這是教育部歷史上首次將職教體系的中職、高職專科和高職本科專業對照設置，標志著我國職教類型中的層次體系已經形成，表明各層次人才培養的標準一致、接口規范，而且覆蓋面大，特別是一些關系城市、鄉村、民生、環境、綠色、低碳和健康等行業的崗位。他表示，這些此前在學科專業體系中較少關注和涵蓋，現在在新版職教專業目錄中都能找到，應收盡收、靈活設置。即體現“有教無類”，人人享受教育，行行出“狀元”，又可“因材施教”，必將有利于提高人才培養質量的符合度和精準度。

關鍵詞： 職業教育 專業目錄 2021 發布