孩子用手機如何“拿得起放得下”

編者按

隨著我國互聯網和手機等電子產品的快速發展，未成年人在享受數字信息帶來便利和愉悅體驗的同時，也面臨著“沉迷游戲”“行為失范”“價值觀混亂”等日益嚴峻的成長問題。在全國兩會期間，未成年人網絡游戲沉迷話題成為眾多代表委員關注的焦點。今年初，教育部出臺了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園，防止因過度使用手機等電子產品而引發不良后果。當前，我國中小學生使用移動終端、接觸網絡游戲狀況究竟如何，是否存在較大的成癮風險？針對此問題，東北師范大學中國農村教育發展研究院對四川、廣西、貴州、福建、湖南、山西等地的9~15歲中小學生展開分層抽樣調查，共發放問卷1.2萬余份。此外，聯合調研組又陸續對四川、北京、湖南等地部分中小學生進行深度訪談，進一步豐富和完善了對中小學生使用手機等移動終端的認知。在此基礎上，提出了預防并破解中小學生網絡沉迷困局的對策建議。

幾乎每天，發生在馮英家里的爭吵，都與手機有關。

兩個兒子，一個上高中，一個上小學，大的愛玩手機游戲，小的愛刷短視頻。為防止兒子沉迷于手機影響學業，馮英最開始是限制手機的使用時間，可孩子們“討價還價”，帶著手機東躲西藏，讓馮英更操心。

“這將是一場持久戰。”她知道，完全隔絕手機和孩子，并不是妙招，但“如果把手機還回去，又該怎么引導”，她自己也找不到答案。

類似苦惱正困擾著很多家庭

關鍵詞： 孩子 手機 如何 得下