作業(yè)成產(chǎn)品 課堂到現(xiàn)場(chǎng)

新學(xué)期伊始，深圳中學(xué)新校區(qū)內(nèi)，高二年級(jí)學(xué)生成立的電氣工程社團(tuán)在校園里擺起了攤，售賣(mài)社員們自行研制生產(chǎn)的藍(lán)牙音箱，短短幾天賣(mài)出了25臺(tái)。

在“創(chuàng)新之都”深圳，自己動(dòng)手做出作品交作業(yè)，已經(jīng)成了很多中學(xué)生的日常。如今，深圳中學(xué)構(gòu)建多元課程體系，并打開(kāi)校門(mén)借力外部資源創(chuàng)建多個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新體驗(yàn)中心，探索出一條創(chuàng)新教育的新路徑。

深圳中學(xué)通用技術(shù)教師何柳婷入職的第一個(gè)學(xué)期，就在給高一年級(jí)開(kāi)設(shè)的《產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意初體驗(yàn)》選修課中，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“可供盲人使用的電熱水壺”。“從產(chǎn)品定位、用戶研究到最終呈現(xiàn)，每一步都不能打折扣。這一項(xiàng)作業(yè)，就占課程學(xué)分的70%。”何柳婷說(shuō)。

學(xué)生李翀說(shuō)，這項(xiàng)作業(yè)并不輕松，涵蓋了產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生完成一個(gè)項(xiàng)目所需的整個(gè)流程。雖然難度不小，但李翀小組的成果還是令何柳婷驚喜：輕型杠桿設(shè)計(jì)幫助識(shí)別水是否裝滿、會(huì)自動(dòng)報(bào)警的感應(yīng)器防止壺口蒸汽燙傷手……

這門(mén)課程的實(shí)踐，是該校深入探索課程改革，讓創(chuàng)新教育“從虛擬走向?qū)嵕?rdquo;的一個(gè)縮影。創(chuàng)新教育不能只是“從書(shū)本到書(shū)本”，“引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再通過(guò)設(shè)計(jì)制作產(chǎn)品來(lái)解決問(wèn)題，才能真正鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。”深圳中學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中心主任朱峰說(shuō)。

通過(guò)創(chuàng)新模式，深圳中學(xué)構(gòu)建了多元課程體系。課程融入了大量實(shí)踐式、體驗(yàn)式內(nèi)容，學(xué)校提供教室、設(shè)備，還安排導(dǎo)師跟進(jìn)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要獨(dú)立動(dòng)手或組隊(duì)合作的實(shí)踐作業(yè)常常占到課程學(xué)分的30%—40%以上。

“創(chuàng)新教育本身就需要不斷改革創(chuàng)新。”深圳中學(xué)校長(zhǎng)朱華偉說(shuō)，對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐的重視，和學(xué)校培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的目標(biāo)相統(tǒng)一，“拔尖創(chuàng)新人才所必備的許多重要素質(zhì)，是在基礎(chǔ)教育時(shí)期培養(yǎng)和發(fā)展出來(lái)的。我們應(yīng)積極探索與之相適應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)制和模式，建構(gòu)符合人才成長(zhǎng)規(guī)律并與高等教育接軌的培養(yǎng)鏈條。”

深圳中學(xué)高中生連續(xù)從小愛(ài)好機(jī)器人制作，入學(xué)第一周就加入了學(xué)校的機(jī)器人社團(tuán)。2019年，學(xué)校選拔一批學(xué)生組隊(duì)參加第十屆VEX亞洲機(jī)器人錦標(biāo)賽。連續(xù)和同學(xué)王司然一起入選，并先后斬獲獎(jiǎng)牌。“參賽時(shí)，我們的機(jī)器人出現(xiàn)了問(wèn)題，原本程序設(shè)計(jì)是直行，但實(shí)際行走時(shí)變成曲線。幸好指導(dǎo)老師朱峰及時(shí)找出了問(wèn)題所在，大家一起動(dòng)手，反復(fù)調(diào)試終于排除了故障。”回憶起比賽中的小插曲，連續(xù)記憶猶新。

在深圳中學(xué)，這樣特長(zhǎng)突出的學(xué)生不在少數(shù)。學(xué)校以社團(tuán)為載體，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和實(shí)踐能力。深圳中學(xué)通過(guò)持續(xù)推進(jìn)課程改革，形成以多元課程為“主體”，以社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)術(shù)競(jìng)賽為“兩翼”的創(chuàng)新教育模式。第四十九屆國(guó)際物理奧林匹克競(jìng)賽國(guó)際金牌、第五十屆國(guó)際化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽國(guó)際金牌、丘成桐中學(xué)生科學(xué)獎(jiǎng)科學(xué)金獎(jiǎng)、第六屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽萌芽賽道創(chuàng)新潛力獎(jiǎng)……短短幾年，已收獲不少成果。

創(chuàng)新離不開(kāi)合作與交流。朱華偉介紹，深圳中學(xué)挖掘多方資源，與國(guó)內(nèi)高校、企業(yè)共建了19個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新體驗(yàn)中心，涉及數(shù)學(xué)、物理、生物、天文、能源、人工智能等多個(gè)領(lǐng)域。依托這些校外資源和合作平臺(tái)，開(kāi)設(shè)了十幾門(mén)創(chuàng)新類選修課程，并為10余個(gè)科技創(chuàng)新類社團(tuán)提供了多元的活動(dòng)平臺(tái)。2020年，學(xué)校開(kāi)發(fā)了“深中—騰訊AI課程”，讓學(xué)生與專家面對(duì)面交流學(xué)習(xí)，成為年度最“熱”課程。

去年11月，深圳中學(xué)實(shí)驗(yàn)體系生物教師尤佳帶領(lǐng)10多名學(xué)生走進(jìn)了深圳高交會(huì)。“這些經(jīng)歷對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，能讓他們不斷強(qiáng)化開(kāi)放精神，真切體會(huì)到交流和互動(dòng)對(duì)于創(chuàng)新的重要性；對(duì)老師來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)了解學(xué)科前沿最新變化，不斷充電的過(guò)程。”尤佳說(shuō)。

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