陳立人代表：全面推進(jìn)體教融合 提升學(xué)生身體素質(zhì)

北京體育大學(xué)副校長，中國橄欖球協(xié)會(huì)副主席陳立人帶來了一份名為《發(fā)揮高等體育院校在深化體教融合中的橋梁和引領(lǐng)作用》的建議。在接受北京青年報(bào)記者專訪時(shí)，他談到，通過體教融合，全面提升學(xué)校體育教學(xué)水平，提升學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生們無論是在學(xué)校內(nèi)，還是課余時(shí)間或者課后課上，都能享受到優(yōu)質(zhì)的體育教育，健全體魄人格。

談現(xiàn)狀：“重體輕文”的慣性強(qiáng)大

北青報(bào)：就您了解，目前大中小學(xué)的體育教學(xué)情況是怎么樣的？學(xué)生是否缺乏足夠的體育鍛煉。

陳立人：體育中的“重體輕文”和教育中的“重文輕體”的慣性依然強(qiáng)大。主要表現(xiàn)在兩方面:一是沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓學(xué)生遠(yuǎn)離體育，學(xué)校體育在全面育人的價(jià)值還未得到充分重視。

數(shù)據(jù)顯示，2019年，我國兒童平均每天室外活動(dòng)時(shí)間為0.86小時(shí)，遠(yuǎn)低于3.41小時(shí)的全球水平;全國僅有42.7%的小學(xué)生和25%的初中生每周能上3節(jié)體育課。據(jù)中國青少年研究中心發(fā)布的第4次調(diào)查報(bào)告，“00后”的小學(xué)生和初中生休息日做家庭作業(yè)的時(shí)間超標(biāo)比例分別達(dá)到81.1%和 87.1%，遠(yuǎn)高于對(duì)“90后”的調(diào)查結(jié)果。身體運(yùn)動(dòng)的缺失導(dǎo)致青少年體質(zhì)持續(xù)下降，心理問題日益突出。

二是優(yōu)秀競技運(yùn)動(dòng)員的教育文化水平有待提升，價(jià)值還未得到充分展現(xiàn)。

談建議：體教融合已有了頂層設(shè)計(jì)

北青報(bào)：在提高體育教育以及提升學(xué)生身體素質(zhì)方面，您有什么建議？

陳立人：新中國成立以來，體育與教育之間的關(guān)系，經(jīng)歷了“體教分離—體教配合—體教結(jié)合—體教融合”的變化，體現(xiàn)了國家體育與教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。

去年，國家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》(體發(fā)〔2020〕1號(hào))，明確了“深化具有中國特色體教融合發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的目標(biāo)任務(wù)。可以說意見對(duì)體教結(jié)合進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)，我們已經(jīng)有了制度上的保障。接下來實(shí)行的問題，各地情況不同，一定要精細(xì)化落地的細(xì)則，不要一刀切。

我建議教育主管部門應(yīng)設(shè)立體教融合專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，注重發(fā)揮高等體育院校身處教育體育兩條戰(zhàn)線的獨(dú)特優(yōu)勢，將體教融合落實(shí)下去。

談措施：建立幼小中大貫通課程體系

北青報(bào)：體教融合專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)可以做哪些事情，提高學(xué)校體育教學(xué)水平和學(xué)生身體素質(zhì)？

陳立人：我認(rèn)為主要是五方面：

第一，為青少年體育工作部際聯(lián)席會(huì)議提供建議。體教融合專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)廣泛吸納包括高等體育院校在內(nèi)的學(xué)科專家，就體教融合重大問題，特別是各級(jí)青少年體育一體化組織體系、青少年賽事體系的設(shè)計(jì)等重大舉措展開論證，實(shí)施效果評(píng)估，形成意見建議，提供決策咨詢。

第二，激發(fā)高等體育院校積極性，成立聯(lián)盟發(fā)揮示范效應(yīng)。賦予聯(lián)盟一定協(xié)調(diào)統(tǒng)籌職能，牽頭銜接大中小學(xué)、體育傳統(tǒng)特色校、體校、運(yùn)動(dòng)隊(duì)和社會(huì)體育組織，促進(jìn)各類體育主體的溝通與交流、合作與共事，提升協(xié)同共建、資源共享能力，實(shí)現(xiàn)彼此之間的有機(jī)融合。

第三，充分發(fā)揮體育院校智力優(yōu)勢，推進(jìn)體育教育學(xué)科體系、課程體系、教材體系、訓(xùn)練體系以及各類標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)和制定。充分發(fā)揮高等體育院校的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，在科學(xué)研究和廣泛循證基礎(chǔ)上，盡快制定各級(jí)各類全國統(tǒng)一、科學(xué)化、可操作化的標(biāo)準(zhǔn)體系，包括學(xué)校體育教育學(xué)科體系、幼小中大貫通課程體系等。

第四，發(fā)揮高等體育院校體育賽事體系設(shè)計(jì)和賽事組織優(yōu)勢，建立青少年體育賽事體系，打破體教融合的核心節(jié)點(diǎn)。

第五，充分發(fā)揮社會(huì)機(jī)構(gòu)的力量，社會(huì)體育力量不但會(huì)讓學(xué)校的體育教育更加豐富多彩，通過俱樂部等形式，也會(huì)讓學(xué)生的課余時(shí)間或者是課后課更加豐富。

關(guān)鍵詞： 陳立人 代表 全面 推進(jìn)