何福勝代表：推進學校財經素養教育

“日益復雜的現代經濟生活，要求人們具有一定的財經知識和理財技能，更要有正確的勞動觀、金錢觀、財富觀和人生觀，即財經素養。”全國人大代表、清華大學語言教學中心教授何福勝建議，盡快在學校系統推進財經素養教育，提高國民財經素養水平，“這項工作具有面向未來的、基礎性的、戰略性的重要意義。”

何福勝談到，隨著時代發展，中國老百姓的錢袋子鼓起來了，越來越多的人有了理財意識。但信息技術、金融科技、人工智能、大數據等在給社會經濟生活帶來便捷的同時，也帶來了許多挑戰。

“近年來，電信詐騙、網絡貸、套路貸、校園貸等經濟案件多發。外部環境的快速變化、多元價值觀的沖擊、相關法律監管制度的不完善，也使人們在經濟生活中面臨更多風險。”何福勝說，在這樣的背景下，對國民財經素養水平提出了更高要求。

何福勝表示，目前，國家尚缺乏內涵統一的、專門的財經素養教育政策。“盡管有關部門也在積極探索，但與教育系統的合作還不夠深入，服務面向的群體也比較有限。即便在一些學校開展了試點，也尚未惠及全體學生。”何福勝說，市場上一些商業機構推動財經素養教育的積極性相對較高，但由于缺乏專門的政策要求，理論研究也不足，很難形成統一、正確的價值觀進行引導與規范，有些商業化宣傳甚至偏離了正確價值導向。

在何福勝看來，通過學校開展系統的財經素養教育，是提高公民財經素養最公平、有效的途徑。“當下，各地學校的財經素養教育還處于發展不平衡、碎片化、淺層化狀態，缺乏連貫性和系統性。且學校普遍缺乏財經素養教育專業師資，阻礙了此項教育的開展。”

何福勝建議，國家層面盡快從綜合素質角度統一使用“財經素養教育”概念，加強財經素養教育研究，推動有關部門賦予學校開展此項教育的充分政策依據；將財經素養教育師資的培養納入國家培訓計劃，盡快形成專業的師資隊伍，在大中小幼學校以不同方式推行此項教育，使學生從小具備基本的財經素養，更好、更穩地融入未來社會經濟生活。此外，還要注意推行正確的財經素養教育理念和目標，避免發生片面的商業化現象。

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