小學(xué)生續(xù)寫《雷鋒日記》！每一天都是學(xué)習(xí)雷鋒日

“六年的學(xué)習(xí)生活里，我和同學(xué)們曾給新疆和田的小朋友們送去書籍，也在雨中被高年級的學(xué)姐一路護(hù)送到教學(xué)樓門口……”這是本學(xué)期開學(xué)第一天，北京雷鋒小學(xué)一名六年級學(xué)生宣讀的由他續(xù)寫的《雷鋒日記》。今天是第58個學(xué)雷鋒紀(jì)念日，每逢3月5日前后，不少單位、團(tuán)體都會舉辦形式不同的學(xué)雷鋒活動。不過，雷鋒小學(xué)續(xù)寫和宣讀《雷鋒日記》，并非只是雷鋒紀(jì)念日的活動，而是長期堅持的傳統(tǒng)。據(jù)北京晚報報道，在這所學(xué)校，每名學(xué)生都有機會續(xù)寫《雷鋒日記》，并在周一的升旗儀式上讀給全校師生聽。

雷鋒小學(xué)原來叫雙寺小學(xué)，雷鋒生前并沒來過這里。1973年，該校師生收到遼寧省撫順“雷鋒班”的回信，交流如何傳承雷鋒精神。從那時起，40多年來，雷鋒小學(xué)的師生每周都會續(xù)寫一篇《雷鋒日記》。受到母校這一獨特的傳統(tǒng)激勵，一茬又一茬的孩子們用一點一滴的善行，把雷鋒有限的生命續(xù)寫成無限。

以寫日記的方式，詮釋雷鋒精神，既切合孩子的學(xué)習(xí)特點，又能激發(fā)他們的參與熱情。輪流續(xù)寫日記的要求，必然會增加孩子們平日里做好事的主動性，在潛移默化中養(yǎng)成樂于助人的習(xí)慣，感悟雷鋒精神的真諦。每寫一篇日記，就意味著做了一件好事，意味著受到雷鋒精神的一次教育。除了記錄以外，把日記朗讀出來與同學(xué)共享的環(huán)節(jié)，也拉近了孩子們與雷鋒精神的距離。正是因為這個令孩子們喜聞樂見并能身體力行的教育方式，雷鋒精神在這所學(xué)校薪火相傳，奉獻(xiàn)的種子在一代代學(xué)子心中播撒萌生。

雷鋒小學(xué)的學(xué)生接力續(xù)寫《雷鋒日記》，堪稱全社會學(xué)習(xí)雷鋒精神的好樣本，因為每一天都應(yīng)該是學(xué)習(xí)雷鋒日。因為年齡段和崗位不同，每個人肩負(fù)的使命不同，對雷鋒精神的詮釋也能折射不同的光輝。而且，隨著時代的變化，雷鋒精神也應(yīng)該得到不斷豐富與提高。近日，中宣部命名第六批全國學(xué)雷鋒活動示范點和崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵各50個，覆蓋了各行各業(yè)、各個領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線，其中也包括在抗擊新冠疫情和決戰(zhàn)脫貧攻堅中有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)模范。當(dāng)疫情來勢洶洶，白衣戰(zhàn)士用最美逆行，筑起保衛(wèi)人民生命健康的堅固堡壘；為堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，扶貧戰(zhàn)士無畏艱難險阻，1800余人犧牲一線。這些勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀典型，舍小家為大家，甚至以生命赴使命，同樣是對雷鋒精神的傳承，也讓雷鋒精神的光輝更加奪目。

雷鋒小學(xué)決定續(xù)寫雷鋒日記，是期望用一代代學(xué)子的接力，讓雷鋒精神在沒有終點的日記中永恒。期待一名名“小雷鋒”，長大后都能成為走在時代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，從最平凡的小事中，做出不平凡的業(yè)績。無論校園內(nèi)外，無論何時何地，雷鋒精神的光輝都當(dāng)永不褪色。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 續(xù)寫 雷鋒 日記