海外高校也開始線上授課 留學熱度還會高漲嗎？

受疫情影響，目前已有187個國家全面停課，全球15億學生正面臨“失學”，而在線教育迅猛發(fā)展，“網(wǎng)課”紛紛接續(xù)線下教學。那么，這會不會影響國際教育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)?留學會降溫嗎?近日，全球化智庫(CCG)就這個話題組織多所國際高校和合資大學的校長、專家進行了線上研討。

線上授課替代不了線下教學

四五周前，美國圣路易斯華盛頓大學名譽校長馬克·萊頓任教的一門課程被迫停課。該校38%的研究生和9%的本科生來自海外。

將課程搬到線上后，馬克·萊頓發(fā)現(xiàn)，線上教育方式非常有效，“在屏幕前，我看到學生變得更專注，至少不那么昏昏欲睡。”他說，因為是小班課，師生之間的互動依舊頻繁，學生們能獲取與教室上課同等的價值。只有兩個小問題：網(wǎng)絡(luò)不那么穩(wěn)定，有些家庭無法提供相對獨立的學習環(huán)境。

與馬克·萊頓教授的感受有所不同，賓夕法尼亞大學·沃頓中國中心主任、CCG學術(shù)委員會專家張忠說，線上教育是否替代線下教學，與選學專業(yè)、課程進度有關(guān)，有些是必須到校完成的。“對教師來說，做講座、案例討論、小組討論等，這些在線上都可以完成。但學生之間的課后互動缺失了，比如MBA學生的社交和學習同樣重要，他們常常需要互相合作，這是網(wǎng)絡(luò)所不能替代的。”

美國國際教育協(xié)會總裁高級顧問佩吉·布魯門塔認為，美國有超過100萬國際學生，多數(shù)國際學生留學美國不僅為了學習課程，校園體驗、結(jié)識教授、參與科研的機會、拓展社交圈、沉浸的語言環(huán)境以及觀察美國社會的經(jīng)驗，都是留學美國的原因。顯然，這些僅靠線上教育是不行的。

留學生是帶動當?shù)亟?jīng)濟的群體

墨爾本迪肯大學協(xié)理副校長、CCG特邀高級研究員沈偉指出，留學生對英美加澳等國的經(jīng)濟發(fā)展十分重要，但疫情將導致部分高校陷入財政困境。國際化是高校壯大實力和品牌的方向，擺脫困境也需重視留學生，要通過優(yōu)質(zhì)教育努力吸引海外生源。

澳大利亞統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，2018年國際教育對澳大利亞經(jīng)濟的貢獻總額達到376億澳元，僅次于鋼鐵與煤炭，中國留學生對其貢獻占比達到31%。留學產(chǎn)業(yè)不僅帶動經(jīng)濟增長，還為當?shù)貏?chuàng)造更多就業(yè)機會。一份德勤報告顯示，國際學生為澳大利亞創(chuàng)造了13萬個全職工作崗位，包括住宿、生活服務(wù)以及旅游。

沈偉說，受疫情沖擊，國際學生入境都受到影響，有的大學今年可能有近百萬澳元的損失。現(xiàn)在，有的學校已經(jīng)凍結(jié)招聘，研究機構(gòu)可能6個月內(nèi)開始裁員，一些大型研究項目不得不延期。但積極的方面是，現(xiàn)階段人手不足促使高校間國際合作更加頻繁，墨爾本迪肯大學幾乎每周都會收到來自合作高校的信件，新的高校合作關(guān)系正在形成。

疾情不會阻止留學的步伐

上海紐約大學常務(wù)副校長，CCG國際委員會專家杰弗里·雷蒙說，這次疫情一方面加速了新技術(shù)的應(yīng)用，另一方面也加劇了反全球化思潮。上海紐約大學是全球化理念堅定的倡導者，致力于培養(yǎng)學生的國際化眼光。但疫情期間，人們看到有些國家的政府競相爭奪稀缺醫(yī)療資源，有的國家只優(yōu)先考慮自己國家的公民，這與國際主義精神背道而馳。“在反全球化情緒高漲的今天，只有讓每個階層、每個國家、每個機構(gòu)都真正地受惠于國際教育，才能展現(xiàn)國際教育的真正意義。”

佩吉·布魯門塔說，大約10%的美國學生選擇出國留學，其中美國學生來華留學是小幅上升。保持中美關(guān)系穩(wěn)定需要有在華經(jīng)驗的美國人，他們會說中文，理解中國人的觀點。當他們回國時，這種關(guān)系是中美關(guān)系向前發(fā)展的粘合劑。“我們樂觀地認為，疫情不會阻止美國學生來華留學，但中美雙方都要投入大量努力，確保中美民間關(guān)系長期保持穩(wěn)固。留學生往來是未來國際關(guān)系發(fā)展的動力。”

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